LES COMPÉTENCES LANGAGIÈRES DES PROFESSEURS DE DNL DANS LES SECTIONS BILINGUES FRANCOPHONES EN SERBIE

Authors

  • Vesna Simović

DOI:

https://doi.org/10.46630/phm.12.2020.23

Keywords:

enseignement bilingue, sections bilingues francophones, EMILE, CLIL, disciplines non linguistiques, compétences langagières des enseignants de DNL, attitudes des enseignants de DNL

Abstract

L’enseignement bilingue est un type d’enseignement particulier privilégiant l’enseignement/apprentissage des matières scolaires dites non linguistiques (sciences naturelles et humaines) dans une langue étrangère. L’enseignement bilingue francophone se développe dans le monde entier afin de favoriser le développement du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Aujourd’hui en Europe, il y a plus de 400 sections bilingues avec 60 000 élèves. En Serbie, on trouve des sections bilingues francophones à Belgrade, Novi Sad, Valjevo, Niš et Pirot. Vu que dans le cadre de l’enseignement bilingue certaines disciplines non linguistiques (DNL) sont enseignées en français, il est clair que le rôle du professeur de DNL y est primordial. Celui-ci doit être non seulement spécialiste de la discipline qu’il enseigne mais aussi formé en langue dans laquelle il l’enseigne voire le français.

             Dans notre contribution, nous présentons les caractéristiques principales de ce dispositif éducatif et nous donnons un aperçu général de l’enseignement bilingue francophone en Serbie. Puis, nous traitons plus en détail des compétences linguistiques des enseignants de DNL de la section bilingue francophone de Niš. Étant donné l’importance de la maîtrise du français pour les enseignants en question, nous analyserons leurs points de vue sur leur propre niveau de langue, leur perfectionnement linguistique ainsi que sur la place et la fonction de la langue française dans l’enseignement bilingue, etc. L’objectif de cet article est de souligner l’importance de l’enseignement bilingue ainsi que la nécessité de former en français les professeurs de DNL en fonction de leurs besoins et des spécificités des disciplines qu’ils enseignent.

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Published

2020-09-19