LE BLOG PÉDAGOGIQUE COMME OUTIL D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DU FLE

Authors

  • Stefan Zdravković

DOI:

https://doi.org/10.46630/phm.12.2020.26

Keywords:

blog, TICE, FLE, enseignant, apprenant

Abstract

Dans la présente analyse nous tenterons de mettre en lumière le blog pédagogique avec tous ses avantages et inconvénients, qui, dans la nouvelle ère technologique, émerge en tant qu’un outil d’enseignement/apprentissage à part entier. En partant de la définition de Matagne, Berhin et Orban de Xivry (2007) qui par un blog pédagogique entendent un blog défini par « une pratique et/ou une diffusion de contenu aidant au processus d’apprentissage ou résultant de celui-ci, dans le monde de l’enseignement » l’objectif principal de cette étude est de confirmer ou d’infirmer l’hypothèse que le blog pédagogique apporte de nouvelles tendances dans la préparation des cours du FLE, qu’il est un facteur de motivation des apprenants et qu’il fait naître de meilleurs liens sociaux entre le concepteur du blog/l’enseignant et le public/les apprenants. Nous vérifierons si cette interaction entre l’enseignant et les apprenants, qui se produit dans ce nouvel espace numérique enrichi par les contenus multimédias, crée de nouveaux potentiels éducatifs et un certain prolongement de la classe. Cette étude ne donnera pas qu’un aperçu théorique de ce nouvel outil d’enseignement, mais aussi elle proposera une analyse qualitative des blogs pédagogiques d’après l’enquête menée auprès de nos étudiants, qui ont travaillé avec le blog en tant qu’apprenants et en tant que concepteurs de leurs propres blogs pédagogiques.

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Published

2020-09-19