РЕФЛЕКСИЈЕ СТУДЕНАТА АНГЛИСТИКЕ О МОТИВАЦИОНИМ ФАКТОРИМА У УЧЕЊУ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА
Keywords:
мотивација, енглески као страни језик, универзитет- ски ниво, рефлексије, анкетно истраживањеAbstract
Мотивација је један најзначајнијих афективних фактора у настави страних језика. Она представља покретачку снагу за развијање и истрајавање у дугом и сложеном процесу овладавања страним језиком. Има много научних студија у области психологије мотивације које се баве мотивацијом у различитим контекстима учења. Међутим, нема много свео-
бухватних и коначних анализа мотивације у учењу страних језика управо због њене динамичности, ситуационе сложености процеса учења страног језика и широког спектра мотива који модификуjу учениково понашање.
Циљ овог рада је да испита мишљења студената англистике о факторима који утичу на подстицање и одржавање мотивације за учењем енглеског језика током основних студија. Резултати спроведеног анкетног истраживања на узорку од 96 студената треће и четврте године англистике указују да на мотивацију студената утичу различити унутрашњи и спољашњи фактори. Њих треба узети у обзир приликом организације наставног рада због стварања још стимулативнијег окружења као основе за повећавање и одржавање нивоа мотивације и креативности студената.
Downloads
References
БОДРИЧ 2014: Бодрич, Радмила. „Мотивација за учење енглеског као стра ног језика ван формалног система образовања.” У: ГУДУРИЋ, Снежана и Марија СТЕФАНОВИЋ (ур.). Језици и културе у времену и простору IV/2, Тематски зборник. Нови Сад: Филозофски факултет, 2014: стр. 155-175.
БОДРИЧ, ТАРАБАР 2018: Бодрич, Радмила, Аида Тарабар. „Особине доброг наставника енглеског језика из перспективе студената англистике.” PHILOLOGIA MEDIANA, година 10, број 10. (2018): стр. 603-624.
БОШЊАКОВИЋ 2012: Bošnjaković, Žаrko. „Značaj integrativne i instrumentalne orijentacije pri izboru slovenačkog jezika kao stranog.” Slavistična revija, letnik 60 (2012): 95-104.
БРАУН 2001: Brown, H. Douglas. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Longman, 2001.
ДЕРЊЕИ 2000: Dӧrnyei, Zoltán. “Motivation in action: Towards a process-oriented conceptualisation of student motivation.” British Journal of Educational Psychology 70 (2000): pp. 519-538.
ДЕРЊЕИ 2001: Dӧrnyei, Zoltán. Teaching and Researching Motivation. Harlow: Pearson Education Ltd, 2001.
ДЕРЊЕИ 2002: Dӧrnyei, Zoltán (2002). “The Motivational Basis of Language Learning Tasks.” In: Robinson Peter (ed.). Individual Differences and InstructedLanguage Learning. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company (2002):
pp. 137-158.
ДЕРЊЕИ 2009а: Dӧrnyei, Zoltán. “The L2 Motivational Self System.” In: Dӧrnyei, Zoltán, Ema Ushioda (eds.). Motivation, Language Identity and the L2 Self. Bristol: Multilingual Matters (2009): pp. 9-42.
ДЕРЊЕИ 2009б: Dӧrnyei, Zoltán. “Individual Differences: Interplay of Learner Characteristics and Learning Environment.” Language Learning 59 (2009): pp. 230-248.
ДЕРЊЕИ, ОТО 2009: Dӧrnyei, Zoltán, István Ottó. “Motivation in Action: A Process Model of L2 Motivation.” Working Papers in Applied Linguistics 4, Bristol: Multilingual Matters (2009): pp. 43-69.
ДЕРЊЕИ, УШИОДА 2011: Dӧrnyei, Zoltán, Ema Ushioda. Teaching and Researching Motivation. Harlow: Pearson Education Limited, 2011.
ДЕСАЈ, РАЈАН 1985: Deci, Edward, Richard Ryan. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum, 1985.
ГАРДНЕР 1985: Gardner, Robert. Social Psychology and Second Language Learning: The Role of Attitudes and Motivation. London: Edward Arnold, 1985.
ГАРДНЕР, ЛАМБЕРТ 1972: Gardner, Robert, Wallace Lambert. Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley, Mass.: Newbury House, 1972.
ГИЛАКЈАНИ, ЛЕОНГ, САБУРИ 2012: Gilakjani, Abbas, Lai-Mei Leong and Narjes Sabouri. “A Study on the Role of Motivation in Foreign Language Learning and Teaching.” International Journal of Modern Education and Computer Science (2012): pp. 9-16.
ЈОВАНОВИЋ 2015: Јовановић, Јелена. Мотивационе технике у настави енглеског као страног језика на основношколском узрасту. Одбрањен мастерски рад. Нови Сад: Филозофски факултет, 2015.
ЛАЈТБАУН, СПАДА 2013: Lightbown, Patsy, Nina Spada. How Languages are Learned. Oxford: Oxford University Press, 2013.
МИШАН 2005: Mishan, Freda. Designing Authenticity into Language Learning Materials. Bristol: Intellect Books, 2005.
МИХАЉЕВИЋ ДЈИГУНОВИЋ 1998: Mihaljević Djigunović, Jelena. Uloga afektivnih faktora u učenju stranog jezika. Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 1998.
ОЉАЧА 2013: Ољача, Милка. Андрагошка дидактика. Нови Сад: Филозофски факултет, 2013.
ПАВИЧИЋ ТАКАЧ, БЕРКА 2014: Pavičić Takač, Višnja, Nives Berka. “Motivation in foreign language learning: a look at type of school environment as a contextual variable.” Explorations in English Language and Linguistics, 2.2 (2014): pp. 77-103.
ПЕТКОВИЋ 2014: Петковић, Александра. „Мотивација као један од фактора квалитета учења страних језика на нематичним департманима”. У: ДИМИТРИЈЕВИЋ, Бојана (ур.). Наука и савремени универзитет, Том 4, Језик, књижевност, култура. Тематски зборник радова. Ниш: Филозофски факултет, 2014: стр. 206-219.
СТОЈКОВИЋ 2011: Stojković, Marija. “Improving the level of motivation: a survey of different motivational techniques in learning a foreign language.” Теме, Бр. 3 (2011): стр. 767-788.
ТОПАЛОВ 2009: Топалов, Јагода. Мотивација у учењу енглеског језика као изборног предмета студената Филозофског факултета у Новом Саду. Одбрањен магистарски рад. Нови Сад: Филозофски факултет, 2009.
ТОПАЛОВ, РАДИЋ-БОЈАНИЋ 2014: Истраживања афективних фактора у високошколском образовању. Нови Сад: Филозофски факултет, 2014.
УШИОДА 2008: Ushioda, Ema. “Motivation and good language learners.” In: Griffiths, Carol. (ed.). Lessons from Good Language Learners. Cambridge: Cambridge University Press (2008): pp. 19-34.
УШИОДА, ДЕРЊЕИ 2012: Ushioda, Ema, Zoltán Dӧrnyei. “Motivation.” In: Gass, Susan, Alison Mackey (eds.). The Routledge Handbook of Second Language Acquisition. New York: Routledge (2012): pp. 396-409.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited.
