LA MULTIDISCIPLINARITÉ EN CLASSE DE LANGUE: UNE PROPOSITION DE TRAVAIL A PARTIR DE LE VOYAGE D’HIVER D’AMELIE NOTHOMB

Abstract

De nos jours la popularité de l’écrivaine belge, Amélie Nothomb n’est plus en discussion. Depuis 1992, date de son premier roman, Hygiène de l’assassin, l’auteure née au Japon en 1967, ne finit plus de questionner les critiques et les médias. Tous ses ‘accouchements littéraires’ (comme Nothomb, elle-même, définit ses livres) provoquent un tollé chaque année, surtout à la rentrée littéraire. Ayant déjà publié plusieurs articles scientifiques sur la romancière, la contribution que je propose, cette fois, aura pour but d’étudier un de ses écrits (Le Voyage d’hiver, Albin Michel, 2009) à des élèves de lycée, dans le cadre d’un projet qui demanderait l’implication et la collaboration des enseignants de plusieurs disciplines, à savoir la/les littérature (s), l’histoire, la
philosophie, l’art et la musicologie. En envisageant, tout d’abord, une investigation dont le pivot épistémologique tournerait autour de nombreux intertextes présents dans la trame scripturale, soit sous différentes typologies, avec l’aide des TICES, les apprenants auraient la possibilité d’enrichir leurs connaissances. En alliant leurs compétences en termes de « savoir », « savoir-faire » et « savoir être », qui feraient l’objet de monitorages ponctuels et d’évaluations partagées, les intervenants maitriseraient, à l’issue d’un parcours stimulant et fécond, l’esthétique d’une écrivaine ultramoderne qui sait conjuguer des influences, à la fois, anciennes et contemporaines.