ПОЗНАВАЊЕ ЖАНРА И ПРАГМАТИЧКА КОМПЕТЕНЦИЈА У НАСТАВИ ПИСАЊА КРОЗ АНАЛИЗУ ПРИЈАВЕ ЗА ПОСАО
DOI:
https://doi.org/10.46630/phm.14.2022.42Keywords:
пријава за посао, жанр, прагматичка компетенција, настава писања, енглески језик струкеAbstract
У овом раду се врши анализа пријава за посао које су написане у оквиру курса енглеског језика струке, са циљем да се утврди степен усвојености организационог и прагматичког знања студената Информационих технологија. Пријава за посао је изабрана као жанр који карактеришу јасна структура и формалне конвенције, а притом представља документ који ће студенти писати у пракси, након завршетка студија. Развијање прагматичке компетенције је неизоставни елемент наставе енглеског језика струке, стога што употреба језичких средстава мора бити усклађена са комуникативним циљевима и комуникативном ситуацијама које су специфичне за одређену професију. На корпусу који се састоји од 46 пријава за посао је спроведена квантитативна и квалитативна, дескриптивна, анализа. С обзиром на висок проценат примера у којима су пронађене грешке, добијени резултати несумњиво указују на потребу детаљније анализе жанра и развијања прагматичке компетенције у оквиру наставе писања енглеског језика струке. Сматрамо да је ово могуће постићи коришћењем аутентичних материјала на циљном језику, фокусирањем на оне жанрове који ће студентима користити у пракси, као и бављењем оним језичким елементима који доприносе формалном, учтивом и мање директном изражавању.
Downloads
References
BAKMAN 1990: BACHMAN, Lyle, F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford, England: Oxford University Press, 1990.
BATIJA 1993: BHATIA, Vijay, K. Analysing genre: Language use in professional settings. New York: Longman, 1993.
BATIJA 1999: BHATIA, Vijay. K. ‘Disciplinary Variation in Business English’. In M. Hewings & C. Nickerson (eds.) Business English: Research into Practice. London: Longman (1999): 129-143.
BRAUN i LEVINSON 1987: BROWN, Penelope and LEVINSON, Stephen, C. Politeness: some universals in language use. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
BUGARSKI 1988: BUGARSKI, Ranko. ,,Jezik struke kao lingvistička i pedagoška kategorija”. U J. Kovačević (ur.), Nastava stranog jezika kao jezika struke u srednjem, višem i visokom obrazovanju. Čačak: Društvo za primenjenu lingvistiku Srbije (1988): 20-26.
ČARAPIĆ 2012: ČARAPIĆ, Dragana. ,,Analiza leksičkih grešaka u esejima studenata“. U Slavica Perović (ur.) Mi o jeziku, jezik o nama – Zbornik radova sa druge konferencije Društva za primijenjenu lingvistiku. Društvo za primijenjenu lingvistiku Crne Gore (2012): 191-199.
ČEN 2010: CHEN, Hsin, I. ‘Contrastive learner corpus analysis of epistemic modality and interlanguage pragmatic competence in L2 writing’. Journal of Second Language Acquisition and Teaching, vol. 17. The University of Arizona (2010): 27-51.
DADLI- EVANS i SENT DŽON 1998: DUDLEY-EVANS, Tony and ST. JOHN, Maggie Jo. Developments in English for Specific Purposes. A multi-disciplinary approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
DŽONS 2003: JOHNS, Ann. ‘Genre and ESL/EFL composition instruction’. In B. Kroll (ed.) Exploring the Dynamics of Second Language Writing. New York: Cambridge University Press.
DŽONS i PRAJS-MAKADO 2001: JOHNS, Ann and PRICE-MACHADO, Donna. ESP: Tailoring courses to students’ needs – And to the outside world. In M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a second or foreign language. Thomson learning: Heinle and Heinle (2001): 43-55.
ELIS 1994: ELLIS, Rod. The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1994.
FREJZER 2010: FRASER, Bruce. ‘Pragmatic Competence: The Case of Hedging’. In G. Kaltehbuck, W. Mihatsch and S. Schneider (eds.) New Approaches to Hedging. Emerald Group Publishing Limited, 2010.
HAJLEND 2003: HYLAND, Ken. ‘Genre-based pedagogies: A social response to process’. Journal of Second Language Writing, 12(1) (2003): 17-29. DOI 10.1016/S1060-3743(02)00124-8
HALUPKA-REŠETAR 2013: HALUPKA-REŠETAR, Sabina. ,,Ispitivanje pragmatičke kompetencije studenata engleskog jezika struke”. U Nadežda Silaški i Tatjana Đurović (ur.) Aktuelne teme engleskog jezika nauke i struke u Srbiji. Centar za izdavačku delatnost Ekonomskog fakulteta u Beogradu (2013): 215-230.
HALUPKA-REŠETAR 2014: HALUPKA-REŠETAR, Sabina. 'Request modification in the pragmatic production of intermediate ESP learners'. ESP Today, Vol. 2 (1), Univerzitet u Beogradu, Ekonomski fakultet (2014): 29-47.
HENRI i ROUZBERI 2001: HENRY, Alex and ROSEBERRY, Robert L. ‘A narrow-angled corpus analysis of moves and strategies of the genre: 'Letter of Application''. English for Specific Purposes, 20 (2) (2001): 153-167. DOI 10.1016/SO889-4906(99)00037-X
JUL 1996: YULE, George. Pragmatics. Oxford: Oxford University Press, 1996.
KANAL i SVEJN 1980: CANALE Michael and SWAIN, Merrill. ‘Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing’. Applied Linguistics, 1 (1980): 1–47. DOI 10.1093/applin/1.1.1
KORFILD 2009: CORFIELD, Rebecca. Preparing the perfect job application. London: Kogan Page Limited, 2009.
LAKIĆ 1999: LAKIĆ, Igor. Analiza žanra: diskurs jezika struke. Institut za strane jezike: Univerzitet Crne Gore, 1999.
LEJKOF 1973: LAKOFF, George. ‘The logic of politeness: or minding your p’s and q’s’. Papers from the Nineth Regional Meeting, Chicago Linguistic Society (1973): 292-305.
MIRZAI i ALIABADI 2013: MIRZAI, Mostafa and ALIABADI, Reza Bozorg. 'Direct and indirect written corrective feedback in the context of genre-based instruction on job application letter writing'. Journal of Writing Research 5(2) (2013): 191-213.
NUREDIN 2008: NUREDDEEN, Fatima Abdurahman. ‘Cross Cultural pragmatics: Apology strategies in Sudanese Arabic’. Journal of Pragmatics 40(2) (2008): 279-306.
OKSFORD 1990: OXFORD, Rebecca L. Language learning strategies: What every teacher should know. New York: Newbury House, 1990.
SAVALMEH 2013: SAWALMEH, Murad Hassan Mohammed. ‘Error Analysis of Written English Essays: The case of Students of the Preparatory Year Program in Saudi Arabia’. English for Specific Purposes World, 40 (14) (2013): 1-17.
SAVINJON 2002: SAVIGNON, Sandra J. ‘Communicative language teaching: Linguistic theory and classroom practice’. In S. J. Savignon (Ed.), Interpreting communicative language teaching: Contexts and concerns in teacher education. New Haven, CT: Yale University Press (2002): 1-27.
SAVIĆ 2013: SAVIĆ, Milica. Politeness as an element of advanced Serbian EFL students’ communicative competence, doktorska disertacija, Univerzitet u Novom Sadu, 2013.
SVEJLZ 1990: SWALES, John. Genre analysis: English in academic and research settings. New York: Cambridge University Press, 1990.
SVEJLZ 2004: SWALES, John. Research genres: Explorations and applications. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
TANG 2013: TANG, Jingwei. 'Analysis of Pragmatic Failure from the Perspective of Adaptation'. Cross Cultural Communication, 9 (2). CS Canada (2013): 75-79. DOI 10.3968/j.ccc.1923670020130903.3095
TARDI 2009: TARDY, Christine. Building Genre Knowledge: Second Language Writing. West Lafayette: Parlor Press, 2009.
TOMAS 1983: THOMAS, Jenny. 'Cross-cultural pragmatic failure'. Applied Linguistics, 4 (1983): 20-39. DOI 10.1093/APPLIN/4.2.91
TRAN 2006: TRAN, Giao Quynh. The Nature and Conditions of Pragmatic and Discourse Transfer Investigated through Naturalized Role-play. Muenchen:Lincom, 2006.
ZAFAR 2016: ZAFAR, Ameena. ‘Error analysis: A tool to improve English skills of undergraduate students’. Procedia – Social and Bihevioral Sciences, 217 (2016): 697-705. DOI 10.1016/j.sbspro.2016.02.122
ZARE 2008: ZARE-EE, Abbas. ‘The Effects of Teaching Genre Moves on EFL Learners’ Performance in Letter Writing’. Pazhuhesh-e Zabanha-ye Khareji, 49 (Special Issue) (2008): 43-64.
ZENG i HUANG 2010: ZHENG, Lihui and HUANG, Jianbin. ‘A study of Chinese EFL learners’ pragmatic failure and the implications for College English teaching’. Polyglossia, 18 (2010): 41-54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited.
